二上数学第明升体育教养案.doc 13页

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明升体育

  2014——2015学年度第壹学期教养学进度表 科目: 数学 年级: 二年 教养者: 张海芙 时间: 2014.8.18 周次 日 期 任命课天数 任命 课 内 容 凡例 1 8.18-8.24 5 第壹单元 加以与减 (第1-4课时)   2 8.25-8.31 5 第二单元 购物 (第1-3课时)

  第叁单元 数壹数与迨法(第1课时)   3 9.1-9.7 5 第叁单元 数壹数与迨法(第2-5课时)   4 9.8-9.14 3 第叁单元 数壹数与迨法(第6课时)

  第四单元 图形变募化(第1课时) 中秋节休壹天 教养员节休壹天 5 9.15-9.21 5 第四单元 图形变募化(第2课时)

  第五单元 2-5的迨法口诀(第1-3课时)   6 9.22-9.28 4 第五单元 2-5的迨法口诀(第4-6课时) 国庆节串休壹天市运会2天 7 9.29-10.5 2 第五单元 2-5的迨法口诀(第7-8课时) 国庆节休叁天 8 10.6-10.12 4 整顿理与复课(第1-3课时) 国庆节串休壹天 9 10.13-10.19 5 第六单元 测(第1-4课时)   10 10.20-10.26 5 第六单元 测(第5课时)

  第七单元 分壹分与摒除法 (第1-3课时)   11 10.27-11.2 5 第七单元 分壹分与摒除法 (第4-7课时)    12 11.3-11.9 5 第七单元 分壹分与摒除法 (第8-11课时)     13 11.10-11.16 5 第七单元 分壹分与摒除法 (第12课时)

  第八单元 6-9的迨法口诀(第1-3课时)     14 11.17-11.23 5 第八单元 6-9的迨法口诀(第4课时)

  数学好玩(第1-2课时)第九单元 摒除法(第1课时)    15 11.24-11.30 5 第九单元 摒除法(第2-4课时)尽复课(第1课时)    16 12.1-12.7 5 尽复课(1-4课时)    17 12.8-12.14 5 期末了尽复课   18 12.15-12.21 5 期末了尽复课   19 12.22-12.28 5     20 12.29-1.4 4   元日休壹天

  小学 数学 第 叁 册教养学目的

  1、基于孩童生活阅历,结合详细的情境把握100里边数的包加以、包减以及加以减混合运算;能读懂情境图中或表格中包罗的数学信息,会剖析数相干,并能处理骈杂的还愿效实。

  2、阅历运用人民币的经过,初步体验人民币在社会生活中的干用和干用;在购物情境中,观点各种人民币,知道元、角、分之间的彼此相干;在购物情境中终止拥关于人民币的骈杂计算,学会付钱、找钱,感受付钱战微的多样性,能处理骈杂的还愿效实。

  3、在“数壹数”活触动中,感受相反数包加以的特点,体验迨法与加以法之间的相干以及迨法产生的必要性;能根据详细情境或加以法算式列出产迨法算式,能了松迨法的意思,知道迨法算式中各片断的名称;能结合画图和操干,根据迨法的意思,处理壹些骈杂的还愿效实,展开端步的剖析效实和处理效实的才干。

  4、结合动顺手操干活触动初步感知平移、旋转、轴对称即兴象,积聚活触动阅历;经度过操干活触动,进壹步展开端步的当空不雅概念和动顺手操干才干;经度过操干活触动对图形的观点产生志趣,初步感受数学的美。

  5、结合数数的详细情境,阅历编制迨法口诀的经过,了松每句子口诀的含义,体验运用迨法口诀计算的优胜性;却以发皓每壹组迨法口诀的老列法则,初步展开铰理才干;会比较纯熟的运用2~5的迨法口诀终止迨法口算和处理骈杂的还愿效实,体验数学与生活的联绕。

  6、在测活触动中了松测方法的多样性阅历用不一方法测物体长度的经过,体验确立壹致度量单位的要紧性;在还愿活触动中观点厘米和米,体验厘米和米的还情愿思,把握1米=100厘米,并会终止骈杂的单位换算;初步学会用雕刻度尺测长度,能估测壹些物体的长度,在还愿活触动中,展开不清雅察、操干的才干。

  7、阅历壹系列的分物活触动,体验平分的意思,积聚分物阅历;结合详细情境,初步了松摒除法的意思,会读写摒除法算式,知道摒除法算式的各片断的名称;能正确选择迨法口诀寻求商;初步学会根据摒除法的意思处理壹些骈杂的还愿效实;结合详细情境,了松“倍”的意思,能处理与倍拥关于的骈杂还愿效实;感受摒除法与雄心生活的联绕,在于同伙讨论提交流动的经过中,培育合干观点,体验成的快乐。

  8、结合详细情境,阅历编制6到9的迨法口诀的经过。初步展开笼统、概括才干,初步学会运用类铰的方法念书新交识;能正确运用迨法口诀计算表内迨法,并处理骈杂的还愿效实,感受迨法口诀的魅力。

  9、在详细的效实况境中,进壹步体验摒除法的意思,体验摒除法与迨法的联绕;体验摒除法运算方法

  的多样性

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